Entrena el cerebro,
Libera el potencial
Juegos cognitivos y tests de atención, memoria y lenguaje para peques, más vídeos de coordinación y brain breaks. Para hacer en casa o en clase, con o sin diagnóstico.
Crear la cuenta es gratis y sin tarjeta: incluye el test de Discriminación Visual y algunos juegos. El resto del catálogo va con suscripción.
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Un recorrido rápido por lo que te encuentras dentro: los juegos, las pruebas y lo que sale de ellas.
- Juegos cognitivos que se juegan desde el móvil
- Pruebas que dan un informe, no una etiqueta
- Empiezas gratis: un test y algunos juegos, sin tarjeta
Diseñado para:
Activar el cerebro jugando
El entrenamiento cognitivo interactivo y la coordinación bilateral preparan la mente para aprender.
¿Qué practican estos juegos?
Cada juego plantea un reto concreto —recordar una secuencia, esperar a la señal correcta, copiar una figura— y lo repite con dificultad creciente. Lo que se practica es esa tarea. Que practicar una tarea mejore otras distintas está discutido en la literatura, así que no lo prometemos: lo que sí ofrecemos es una rutina corta, ordenada y que a los peques les apetece hacer.
Este entrenamiento favorece:
- Sostener la atención en una tarea
- Parar y esperar el turno
- Sesiones cortas, sin presión de tiempo
- Retener una secuencia y repetirla
- Terminar algo que costaba
Tres pilares del entrenamiento cognitivo
Motivación
Los juegos interactivos generan dopamina, el neurotransmisor de la recompensa, que motiva al cerebro a seguir aprendiendo.
Regulación emocional
Los ejercicios de coordinación bilateral y las respiraciones guiadas activan el sistema parasimpático, reduciendo la respuesta al estrés.
Atención
Los juegos de coordinación y bilateralidad sincronizan los hemisferios cerebrales, mejorando la atención y el procesamiento.
"El juego es la puerta de entrada al aprendizaje." — Inspirado en Carla Hannaford, neuróloga y educadora.
Funciones ejecutivas que entrenamos
Las funciones ejecutivas son las habilidades cognitivas que nos permiten planificar, organizarnos y controlar nuestras acciones.
Control de impulsos
Aprender a pausar antes de actuar, gestionar la impulsividad y tomar decisiones más conscientes.
Memoria de trabajo
Entrenar la capacidad de retener y manipular información a corto plazo para usarla en tareas del día a día.
Autocontrol
Desarrollar la capacidad de regular emociones, comportamientos y respuestas ante situaciones difíciles.
Planificación
Aprender a organizar pasos, anticipar consecuencias y estructurar tareas de forma eficaz.
Toma de decisiones
Evaluar opciones, sopesar consecuencias y elegir la mejor respuesta en cada situación.
Flexibilidad cognitiva
Adaptarse a cambios, cambiar de estrategia cuando es necesario y ver las situaciones desde diferentes perspectivas.
El poder de la Bilateralidad
Ejercicios que cruzan los dos lados del cuerpo, para hacer en casa o en clase — con o sin diagnóstico.
Velocidad de procesamiento
Entienden las instrucciones a la primera. El cerebro procesa más rápido.
Lectoescritura más fluida
Ojos y manos trabajan en equipo. Menos esfuerzo, más disfrute al leer.
Gestión emocional
Al conectar la parte lógica con la emocional, las frustraciones se manejan mucho mejor.
🌟 Un trampolín para la Neurodiversidad
Entrenamos la memoria de trabajo y la atención sostenida. Los juegos recompensan la concentración, no solo la rapidez.
Fomentamos la flexibilidad cognitiva e integración sensorial para procesar la información de forma más armónica.
La coordinación bilateral refuerza la sincronía entre hemisferios, clave para la decodificación fonológica y la fluidez lectora.
🔬 No es magia, es ciencia
Construida sobre evidencia sólida en neuroplasticidad infantil.
La revisión más amplia sobre cómo mejorar las funciones ejecutivas concluye que el ejercicio aeróbico o de fuerza SIN componente cognitivo aporta poco o ningún beneficio, y que la transferencia a otras habilidades es estrecha. Lo que parece importar es la demanda cognitiva del movimiento, no el movimiento por sí solo.
Leer el estudio →Encuentra una asociación pequeña pero consistente (r = 0,18; IC 95 % 0,13-0,22) entre competencia motora y funciones ejecutivas en niños y adolescentes de 5 a 18 años. Es una asociación, no una relación de causa y efecto.
Leer el estudio →Los programas de habilidades motoras básicas mejoran las funciones ejecutivas en edad preescolar con un tamaño de efecto pequeño-moderado (DME = 0,40; IC 95 % 0,20-0,61). El efecto es real y es modesto.
Leer el estudio →Sobre los juegos de entrenamiento cognitivo: mejoran de forma fiable la tarea que se entrena y otras muy parecidas, pero no la inteligencia ni el rendimiento escolar. Lo citamos porque es el límite de lo que podemos prometer, y por eso hablamos de lo que se practica y no de lo que se consigue.
Leer el estudio →Preguntas frecuentes
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